İzmir Kent konseyinden Basın Açıklaması.

Ticari politikalarla yaz – boz tahtasına çevrilen eğitim sistemimizde; son 20 yılda, 15 -20 farklı sistem değişikliği (4+4+4, ÖSS, LGS, OKS, SBS, YGS, LYS, TEOG vb’i şimdi de ÇEDES) gerçekleştirilerek, laik, karma eğitime darbe vuruldu.

Ticari politikalarla yaz – boz tahtasına çevrilen eğitim sistemimizde; son 20 yılda, 15 -20 farklı sistem değişikliği (4+4+4, ÖSS, LGS, OKS, SBS, YGS, LYS, TEOG vb’i şimdi de ÇEDES) gerçekleştirilerek, laik, karma eğitime darbe vuruldu.

Eğitimde; eleştirel düşünme, akıl yürütme, sorgulama becerileri kazandırma hedefinden uzaklaştıkça, demokrasi kültürü de, demokrasi talebi de giderek zayıflatıldı. Eğitim sistemi iktidar tarafından kendi siyasal ve ideolojik çizgisinde düzenlenirken, bilimsel- laik eğitimin önü tıkanıp, nitelikli eğitime ulaşma hakkı piyasanın koşullarında erişilmez kılındı.

ÇEDES projesi, iktidarın eğitim sistemini siyasal-ideolojik çizgisi ve dini-kültürel ihtiyaçları doğrultusunda biçimlendirme hedefinin son örneğidir. ÇEDES Çevreme Duyarlıyım Değerlerime Sahip Çıkıyorum isimli son, sözde masum proje ile iktidar kendisi ile koalisyon içinde bulunan tarikatlarla birlikte laikliği ve laik eğitimi yok etmeyi doğrudan hedefliyor.

İktidarın yaşamı dini kural ve referanslara göre biçimlendirme isteği paralelinde, Millî Eğitim Bakanlığı, Diyanet İşleri Başkanlığı, dini vakıf ve derneklerle çok sayıda iş birliği protokolü imzalamakta. Bu ortak projeler üzerinden eğitim hızla bilimsellikten uzaklaşmakta, laik eğitim ve laik yaşam tarzını hedef alan uygulamalar hayata geçirilmekte.

“Öğrencilerin millî, manevi, ahlaki, insani ve kültürel değerlerimizi benimseyen, koruyan, geliştiren ve kendi yaşantılarında inşa eden fertler olmalarına, çağın ve geleceğin becerileriyle donanmış, bu donanımı insanlık hayrına sarf edebilen, bilime sevdalı, kültüre meraklı ve duyarlı, aklıselim, kalbi selim ve zevki selim sahibi, bedensel ve sosyal bakımdan dengeli bireyler olarak yetişmelerine katkı sağlamak” olarak ifade edilen ÇEDES tek tip, tek dinli, tek mezhepli insan yetiştirmenin somut adımıdır.